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PROF. MIGUEL HERNANDEZ.
LICENCIADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL
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martes, 28 de octubre de 2014

MUSICA PARA BAILAR EN DICIEMBRE VOL 2



es una recopilación de canciones bailables en un mix de 1 hora y cuatro minutos para las fiestas de diciembre temas la matica,daniela,la pelea sel siglo,música musica,tres punta,guayaba de pueblo,el hijo ausente,se va se va la vida,bachata merengue,el ausente de fruko,el azulejo,pa maracaibo,fiesta del dolor,el preso,de amor y de miel,los sabanales,ay amor.


de vuelta: ¿Cuántos talentos (docentes) ha matado la escuela?...

de vuelta: ¿Cuántos talentos (docentes) ha matado la escuela?...: A raíz de la lectura del genial post de Salvador Rodríguez , ¿Cuántos talentos hemos matado en la escuela? , me vinieron a la mente numeros..



.MIGUEL ANTONIO HERNANDEZ ZAMBRANO

La actividad extracurricular es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje pero cuando se hace sin bancarización, lo contrario sería el futuro para los alumnos especialmente a las personas con necesidades especiales.
Un saludo desde la patria de Bolívar y Chávez MI VENEZUELA AMADA.
Prof. Miguel H

de vuelta: Maslow y la educación permanente

de vuelta: Maslow y la educación permanente: En 1943 Abraham Maslow publicaba en su obra A Theory of Human Motivation la teoría de la jerarquía de las necesidades humanas, mundialmente...

insisto en la idea de trabajo individualizado con el alumnado. Habrá alumnos que pasen "de puntillas" por el centro, mientras que otros perfiles demandarán una atención más detallada y concienzuda. Al fin y al cabo, se trata de dar respuesta a todos los perfiles siendo conscientes de la importancia de la orientación y de un seguimiento ajustado a las necesidades de unos y otros. En definitiva, abrir vías para facilitar la escalada de la pirámide. En ello estamos.

VOCAL SONG - Fiesta Navideña Ft. Felipe Peláez.



VOCAL SONG te presenta "Fiesta Navideña" acompañados del cantautor colombo-venezolano Felipe "Pipe" Peláez.
Esta movida “Fiesta Navideña” es un popurrí que comienza con uno de los más conocidos temas que se entonan cerrando el año, “Año viejo” del compositor colombiano Crescencio Salcedo y que hiciera famoso en todos los rincones latinoamericanos el popular cantante mexicano Tony Camargo. Sigue la fiesta con “Cantares de Navidad”, del puertorriqueño Benito de Jesús Negrón, pero que el maestro Luis María “Billo” Frómeta lo llevara por todo el mundo en el año 1964 y la hiciera tan famosa que aún en nuestros días es canción indispensable en todas las estaciones de radio y casas latinoamericanas durante las fiestas de navidad.
Y para cerrar esta “Fiesta Navideña” una versión que alcanzara el éxito también con la orquesta del maestro Billo, “Año Nuevo” del compositor colombiano Tobías Enrique Pumarejo.
Que la disfruten... Y VAMOS TODOS A CANTAR!!!

jueves, 23 de octubre de 2014

martes, 14 de octubre de 2014

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: DÍA INTERNACIONAL DEL AUTISMO Autistas, otra forma...

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: DÍA INTERNACIONAL DEL AUTISMO Autistas, otra forma...: Los familiares de las personas con trastorno del espectro autista (TEA) reclaman su inclusión en la sociedad Tontos, l...Tontos, locos, raros, anormales... Así se calificaba a las personas autistas hasta la década de los 70, momento en que se identificó y diagnosticó este trastorno del desarrollo de origen neurobiológico, hoy denominadoTrastorno de Espectro Autista (TEA). «Este hecho supuso un gran avance en nuestra sociedad, pero queda mucho por hacer —apunta Christian Loste, director de Autismo Madrid—. Los primeros autistas diagnosticados tienen ahora 45 años y constituyen la primera generación que va a sobrevivir a sus progenitores».

viernes, 10 de octubre de 2014

EDUCAR LA MEMORIA Y EL RECUERDO

EDUCAR LA MEMORIA Y EL RECUERDO

memoria
Los excesos de una educación transmisiva y bancaria que llevó a privilegiar la memorización y el caletre sin comprensión, llevó a algunos educadores a descuidar el cultivo adecuado de la memoria. Pero la memoria forma parte de la inteligencia; no puede haber inteligencia sin memoria. En palabras de Fernando Savater, “Una educación basada exclusivamente en la memoria es reductiva, y puede ser tiránica. Pero una educación que deja de lado absolutamente la memoria o que la descarta, evidentemente es una educación que no va a desarrollar la inteligencia. Las pedagogías progresistas, por sus excesos, han renunciado a una serie de cosas que son realmente imprescindibles, como la necesidad de disciplina o la memoria”.

Los niños tienen una gran capacidad para memorizar, capacidad que debe ser cultivada y ejercitada continuamente. Aprenderse poemas de memoria, las capitales de los países del mundo, los presidentes de Venezuela, los afluentes del Orinoco, las tablas de multiplicar…son ejercicios necesarios de memoria que servirán de cimientos para una adecuada comprensión y para la adquisición apropiada de nuevos conocimientos, pues, sin bagaje cultural, es imposible el conocimiento.  El haber descuidado el ejercicio de la memoria nos está llevando a una educación sin contenidos. De hecho, muchos bachilleres y hasta universitarios, son incapaces de señalar en un mapa la ubicación de los países latinoamericanos (ni qué decir de los otros continentes), y no pueden  resolver operaciones elementales de  matemáticas sin la ayuda de una calculadora.  Así mismo, al no haber memorizado y comprendido,  por ejemplo, el hilo conductor de la historia de Venezuela, a los alumnos  les da lo mismo y son incapaces de ubicar en el tiempo a Monagas, Simón Rodríguez, Guaicaipuro,  Guzmán Blanco, José Leonardo Chirino, Miranda,  Zamora, Gómez o Carlos Andrés Pérez.
Lo que debe criticarse  es la memorización de conceptos y de textos sin comprensión,  la acumulación de datos sueltos sin integrarlos a otros. Si los contenidos del conocimiento no están bien estructurados, y claramente relacionados unos con otros, no sirven de nada. Lo que se sabe confusamente y a medias no sólo es inútil, es también un estorbo,  un contenido parasitario que dificulta el aprendizaje de cosas nuevas.  Una cabeza bien formada es la que tiene sus conocimientos bien ordenados y estructurados, no la que carece de conocimientos.  Los que desdeñan el cultivo de la memoria dicen que lo importante es que un niño aprenda a consultar un libro, y no que sepa el libro de memoria. Si bien esto es cierto,  no podemos olvidar que se consulta lo que se supo y se ha olvidado, o aquello de cuya existencia se tiene noticia, pero no se puede consultar algo si no se tiene ni idea de ese  algo. Ni siquiera un diccionario, el libro de consulta por excelencia, es útil para quien no tiene buena memoria. Y eso sin considerar que es imposible manejarlo si no hemos aprendido previamente el orden alfabético. Si después de averiguar el significado de una palabra la olvidamos, es decir, no la incorporamos ya para siempre a nuestro vocabulario, la búsqueda ha sido una pérdida de tiempo.
Por otra parte, en estos tiempos de información, donde cada noticia borra la anterior pues las últimas noticias son las únicas noticias, debemos cultivar el recuerdo. Sólo  recordando el pasado doloroso y también heroico, se podrán curar las fracturas y heridas dejadas por la violencia política y se podrá concebir y trabajar por un nuevo futuro. En este sentido, la memoria construye realidad. De ahí la importancia de comisiones de la verdad que ayuden a desentrañar los sucesos confusos  y a superar las visiones maniqueas del pasado de los que pretenden releer e interpretar los hechos a su conveniencia. La verdad es siempre liberadora y no sólo va a permitir  reparar los daños a tantas víctimas inocentes,  sino va a poner cimientos sólidos a una verdadera reconciliación y a una nueva convivencia social que combata la impunidad y castigue los abusos de poder. Desgraciadamente, la historia oficial suele ser la historia de los que detentan el poder. De ahí la necesidad de reconstruir la historia también desde las voces y memorias  de las víctimas, siempre ausentes en las historias oficiales.

EDUCAR LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN

EDUCAR LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN

creatividad
Nuestro tiempo reclama cada vez más personas creativas, flexibles, muy imaginativas. Y esto no sólo para que puedan adaptarse a los cambios vertiginosos y sean capaces de responder a las exigencias de un mercado laboral inseguro y muy cambiante, sino sobre todo para hacer crecer a las personas más que a la economía, pues no tiene sentido un desarrollo económico si no va acompañado del desarrollo humano.  

Crear no es sólo un medio de expresar nuestra esencia humana, sino que es también una fuente inagotable de placer.  Todos gozamos intensamente cuando inventamos, cuando creamos, y hasta el cansancio y el estrés suelen alejarse cuando uno se entrega a un trabajo creativo y disfruta haciéndolo. La quiebra de la creatividad nos lleva a una vida mediocre, al escepticismo, al nihilismo, a la desesperanza,  y asfixia las potencialidades de ejercer de un modo responsable nuestra ciudadanía como sujetos de la historia y constructores de futuro.
El buen maestro cultiva la imaginación de sus alumnos, espolea su creatividad, suelta las riendas de su fantasía para que galopen interminables viajes por mundos apasionantes y desconocidos. Y lo hace con amor y con alegría que es el signo que acompaña siempre a cualquier tarea creadora. Lograr un clima positivo, sin temor, de respeto y confianza es estimular la creatividad. Hacer feliz a un niño es ayudarle a ser bueno.
El niño es por naturaleza creador y se va desarrollando  como persona a través de su propia acción e investigación.  El verdadero desafío de los educadores  es mantener viva e incluso potenciar esa curiosidad, capacidad de asombro  y sensibilidad de los niños. Para ello,  es imprescindible  promover la capacidad de observar, de imaginar, de proponer, de crear. Si logramos educadores creativos, tendremos alumnos creadores, capaces de inventar cosas y resolver problemas o situaciones problemáticas.  Educadores rutinarios, que han perdido la capacidad de asombro y conciben el hecho educativo como un ejercicio tedioso y autoritario que cultiva  la copia y la repetición, sólo lograrán asfixiar y castrar la capacidad creativa de los niños.
Uno de los medios esenciales de asfixiar la creatividad es tratar a todos los niños como iguales, cuando son tan diferentes. El primer paso para abrir la escuela a la creatividad es entender que los niños son distintos, que piensan distinto, que les gustan cosas distintas y, en consecuencia, incentivarlos a que hagan cosas originales, a que se animen a imaginar, proponer e inventar.
Fomentar la creatividad supone esforzarse  por conseguir un clima positivo, de verdadera comunicación y apoyo, un ambiente de valoración de los esfuerzos y logros, una pedagogía penetrada por la alegría y el amor. Sólo en un clima de motivación y alegría, de experimentación e investigación,  fluirá pujante la creatividad. Esto supone también   superar esa simplificación absurda que entiende la libertad como permitir a los alumnos  hacer lo que quieran sin motivar y guiar su actividad. Contra lo que podría suponerse, la creatividad no se opone a la planificación y al orden,  sino que los exige.
El juego es uno de los medios más creativos que tienen los niños y las niñas y es esencial  para su  adecuado y normal desarrollo; por eso es preciso que esté presente en sus actividades cotidianas. Se entiende por jugar toda actividad que se hace por puro placer. Se juega por el gusto de jugar, y si bien es fuente importantísima de aprendizaje, su objetivo es disfrutar, no aprender.  El juego posibilita  descubrir nuevas realidades, y es un medio extraordinario para adaptarse al medio familiar o social. A través  del juego el niño conoce a otros niños y hace amistad con ellos, reconoce sus méritos, coopera y se sacrifica por el grupo, aprende a respetar   acuerdos y normas. El juego permite al niño inventar, dar rienda suelta a la fantasía, crear  reglas; fomenta la comunicación, la expresión; favorece la autoestima y la socialización.

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: FORMAR A LOS HIJOS

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: FORMAR A LOS HIJOS: Esta entrada fue publicada en 30 de marzo de 2013 por antonioperezesclarin en Artículos de Prensa y etiquetada con Educación, Familia. F...



Es muy fácil andar por el mundo quejándose de lo mal que está o hablar de que estamos construyendo una revolución ética que va a transformar la humanidad. Pero nada de ello va a servir mucho  si no empezamos a construir ese mundo nuevo  en el hogar. Los padres deben empezar por comprender que los hijos son cosa suya y que si salen buenos, la responsabilidad es un 97 por ciento suya, y si salen malos, también. La mayor parte de los problemas de afuera, tienen su origen en el hogar.

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Retos Educativos de Venezuela

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Retos Educativos de Venezuela: Retos Educativos de Venezuela Venezuela enfrenta hoy un triple reto para convertir todas sus inmensas potencialidades en vida abundant...

La educación es al hombre lo que el molde al barro. Le da la forma.
Jaime Balmes

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Pasión por Educar

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Pasión por Educar: En honor a la verdad, cada vez más necesitamos mejorar no sólo la calidad educativa sino también la calidad profesional de nuestros docent...La educación es una tarea lenta y progresiva que requiere no sólo de información sino de formación. La información es conocimiento de datos, sin embargo, la formación es criterio, mejora de la personalidad.

Enrique Rojas

domingo, 5 de octubre de 2014

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Enseñar a los niños a lavarse los dientes, mejor s...

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Enseñar a los niños a lavarse los dientes, mejor s...: La experta en odontología infantil ofrece algunas claves para que los menores cuiden su higiene bucal AMANDA SALAZAR  | MÁLAGA...



Predicar con el ejemplo: Si los padres se lavan los dientes tres veces al día y usan hilo dental, los niños también lo harán. Además, es importante que los padres supervisen el cepillado de los niños menores de ocho años completando ellos mismos el proceso al menos en el cepillado de la noche.

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Alfredo Hernando: “Una buena escuela es la que for...

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Alfredo Hernando: “Una buena escuela es la que for...: Por  Tiching 03/10/2013 Entrevistas Así era... Alfredo Hernando Educador, psicólogo y comunicador. ...



 una buena escuela es la que forma a personas…
Auténticas. Personas que descubran quiénes son, qué quieren y cuál es su proyecto vital.

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Las 10 mejores frases sobre educación

LO QUE DEBES SABER DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Las 10 mejores frases sobre educación



 
Felicitaciones a todas y todos aquellos colegas del mundo, especialmente a los maestros Venezolanos, que sigamos luchando por un mundo mejor para darle a mi país la mayor suma de felicidad posible solo con educación lo podemos lograr.
Una Gran Abrazo.
Prof. Miguel H
http://040366miguelito.blogspot.com/2014/10/estan-los-estudiantes-desfavorecidos.html

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